O novo relatório do Coursera mostra que 95% dos estudantes e educadores estão usando IA no campus – mas apenas um quarto dos educadores em todo o mundo se sente preparado para usá-la de forma eficaz

Por Marni Baker Stein, diretora de conteúdo, Coursera

Estou animado em compartilhar o primeiro do Coursera Relatório de IA no Ensino Superiorexplorando o uso e as atitudes da IA ​​entre estudantes e educadores em todo o mundo. Capturando respostas a uma pesquisa com mais de 4.200 professores universitários e estudantes universitários nos Estados Unidos, Reino Unido, Índia, Arábia Saudita e México, o relatório descobriu que quase todos os estudantes e educadores estão agora usando IA para facilitar a aprendizagem personalizada, fornecer feedback em tempo real e aumentar a produtividade e a eficiência.

Principais conclusões do nosso IA no Ensino Superior O relatório inclui:

1. O uso da IA ​​é agora efetivamente onipresente em todo o ensino superior — tanto entre estudantes quanto entre educadores.
   • Entre todos os professores e alunos pesquisados ​​pelo Coursera, mais de 95% dos entrevistados relataram ser usuários de ferramentas de IA em um contexto educacional.
   • Nos cinco países pesquisados ​​pelo Coursera, a maioria dos entrevistados relatou usar ferramentas de IA “sempre” ou “frequentemente”.
   • O corpo docente dos Estados Unidos foi o que mais adotou a IA: 75% dos educadores americanos relataram usar ferramentas de IA “frequentemente” ou “sempre” em seu trabalho.
2. Estudantes e professores expressam sentimentos consistentemente positivos sobre o impacto da IA ​​no ensino superior.
   • 81% dos estudantes e educadores entrevistados pelo Coursera relatam que a IA está influenciando positivamente o ensino superior.
   • Os alunos (83% de resultados positivos líquidos) eram ligeiramente mais propensos a expressar sentimentos positivos do que os educadores (77% de resultados positivos líquidos).
   • Apenas 9% dos entrevistados (11% dos educadores e 7% dos estudantes) acreditavam que a IA estava a ter um efeito negativo no ensino superior.

3. Estudantes e educadores estão particularmente otimistas quanto ao potencial da IA ​​para facilitar a aprendizagem personalizada.
   • Quando solicitados a especificar os efeitos positivos que acreditam que a IA pode proporcionar em ambientes educativos, a resposta selecionada com mais frequência foi “facilitar a aprendizagem personalizada”, selecionada por 47% dos entrevistados.
   • Os alunos (49%) foram mais positivos sobre a capacidade da IA ​​para a aprendizagem personalizada do que os professores (44%), embora tenha sido o benefício selecionado com mais frequência entre ambos os grupos.
   • Professores e alunos também expressaram otimismo sobre a capacidade da IA ​​de aumentar a produtividade e a eficiência (40%), promover melhor suporte (40%) e apoiar feedback em tempo real sobre o trabalho (36%)
4. No entanto, embora sejam amplamente positivos em relação ao papel da IA ​​no ensino superior, os docentes manifestam preocupações sobre a regulamentação, a governação e a sua própria preparação.
   • 52% dos educadores acreditam que o sistema de ensino superior no seu país não está preparado para lidar com a IA, e apenas 26% dos professores entrevistados a nível mundial relataram que a sua instituição tem uma política formal que rege a utilização da IA.
   • Apenas 28% acreditam que a sua própria universidade está preparada para gerir a utilização da IA ​​pelos estudantes.
   • As lacunas de competências pessoais também são uma preocupação constante para os docentes: apenas 25% dos docentes acreditam que eles e os seus pares têm as competências certas para utilizar a IA em seu benefício.
5. Os alunos relatam que a IA está a melhorar a sua aprendizagem, em vez de substituir os métodos de estudo tradicionais.
   • O caso de uso de IA mais comumente citado pelos alunos pesquisados ​​pelo Coursera foi a pesquisa (identificada por 51% dos alunos entrevistados)
   • Os alunos também estão usando IA para apoiar a escrita (49%), para realizar questões práticas ou exames (46%) e para ajudar no gerenciamento do tempo (44%)
   • A maioria dos estudantes entrevistados (63%) usa IA em menos da metade de suas tarefas.

Os resultados da pesquisa são complementados por estudos de caso de mais de 210 universidades parceiras do Coursera e de mais de 770 Coursera para campus clientes e recomendações para implementação eficaz de IA. Essas recomendações incluem:

• Integrando a alfabetização em IA no desenvolvimento profissional do corpo docente
• Equipando educadores com habilidades práticas de IA
• Estabelecer políticas transparentes que orientem o uso adequado no ensino, avaliação e pesquisa.

Ao fundamentar as decisões na investigação, promover a colaboração humana e criar orientações estruturadas para professores e alunos, as universidades podem criar confiança, proteger os padrões académicos e aproveitar a IA para reforçar os resultados da aprendizagem.

Caroline Williams, Diretora Executiva, Oxford Saïd Online, comentou: “Na Oxford Saïd, vemos a IA como uma companheira de aprendizagem, não como uma autoridade de conteúdo ou uma fonte de respostas. Com base no design de aprendizagem baseado em evidências, estamos criando cursos on-line para 2026, onde a IA ajuda os alunos a compreender ideias, pensar criticamente e criar coisas juntos, agindo como um parceiro de pensamento. Central para esta abordagem é uma relação humano-IA responsável e transparente, que evolui deliberadamente do suporte estruturado para a agência do aluno, envolvimento crítico e uso proposital, garantindo que a responsabilidade cognitiva permaneça com o aluno. Em última análise, nosso objetivo não é ensinar os alunos a confiar na IA, mas aprender com ela de forma ponderada, crítica e com propriedade intelectual.”

Como plataforma global de aprendizagem on-line, o Coursera oferece uma gama de soluções para capacitar os professores enquanto eles navegam pela IA na sala de aula, incluindo ferramentas de integridade acadêmica que promoveram um aprendizado robusto em mais de 13 milhões de cursos concluídos; e uma variedade de cursos das principais universidades projetados para apoiar o envolvimento do corpo docente, incluindo IA generativa para educadores e professores da Universidade Vanderbilt e IA na educação: aproveitando o ChatGPT para o ensino da The Wharton School, em colaboração com OpenAI.

Para saber mais, baixe o relatório completo aqui.